La Inteligencia Artificial ha dejado de ser una herramienta periférica para consolidarse como el motor central en la producción de conocimiento contemporáneo. Este proyecto, desarrollado en el marco de la asignatura Gestión de Recursos Digitales con IA Generativa, explora el impacto de la IA no solo como un asistente, sino como una herramienta capaz de redefinir procesos cognitivos superiores y metodologías de investigación.
A través de la aplicación de técnicas de prompt engineering, este trabajo documenta el diseño de una pieza de micro-aprendizaje (micro-learning) orientada a la formación docente. El objetivo principal es demostrar cómo, mediante la curaduría crítica y el uso ético de la IA, es posible realizar una transposición didáctica que transforme estructuras teóricas complejas en recursos accesibles, garantizando el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
En este espacio, compartimos el proceso técnico de creación, la fundamentación pedagógica y el resultado final: una animación digital de 120 segundos que ilustra la IA como un facilitador clave para la personalización de la enseñanza y la equidad educativa en las aulas de la Provincia de Buenos Aires.
Documento pdf de la tecnica de Prompt engineering:
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